绪论  马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
教学目的和要求：
通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，
掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
重   点：
1、什么是马克思主义
2、马克思主义产生的历史条件
3、马克思主义的本质特征
难   点：马克思主义的基本特征
学时安排：4学时
思考题：
1、如何科学地理解马克思主义？
2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？
3、马克思恩格斯是如何对人类文明成果进行批判、继承和创新的？
4、怎样科学全面理解马克思主义的本质特征？
5、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？
6、为什么说理论与实践相结合是学好和掌握马克思主义的根本方法？
7、大学生学习马克思主义，对于树立正确的世界观、人生观和价值观具有什么重要意义？
参考书目：
1、马克思恩格斯：《共产党宣言》
2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。
3、列宁：《卡尔?马克思》、《弗里德里希?恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。
 世界的物质性及其发展规律
教学目的和要求：
通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物
质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
重   点：
1、马克思主义的物质观。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律
4、主观能动性与客观规律性的关系。
难   点：
1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。
2、社会生活本质上是实践的。
3、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
学时安排：12学时
思考题：
1、怎样理解世界观与哲学的关系？
2、哲学基本问题及其主要内容是什么？坚持哲学基本问题在实际工作中具有什么重要意义？
3、如何理解马克思主义的物质观及其重要意义？
4、怎样理解实践的本质、基本特征和基本形式？
5、不同的哲学是如何理解世界统一性问题的?怎样正确理解世界的物质统一性原理及其重要意义？
6、为什么说社会生活本质上是实践的？
7、如何理解唯物辩证法关于新生事物不可战胜性的原理？
8、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质？
9、怎样理解矛盾的同一性和斗争性及其关系？为什么说矛盾是事物发展的动力？
10、如何理解矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系的原理？坚持这一原理对于发展中国特色社会主义具有什么重要意义？
11、怎样理解事物发展过程中的量变和质变及其相互转化？坚持量变和质变辩证关系的原理对于革命、建设和改革具有什么重要意义？
12、什么是辩证的否定观？坚持这一原理在实际工作中具有什么重要意义？
13、怎样理解事物发展是前进性和曲折性的统一？坚持这一原理对于我们坚定社会主义和共产主义的理想信念具有什么重要意义？
     14、辩证法与形而上学的对立表现在哪些方面？二者对立、分歧的焦点是什么？
15、如何理解客观规律性和主观能动性及其辩证关系？坚持这一原理对于我们发展中国特色社会主义具有什么重要意义？

参考书目：
1、马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》
2、恩格斯：《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）、《自然辩证法》（节选）
3、列宁：《唯物主义和经验批判主义》（节选）、《谈谈辩证法问题》
4、毛泽东：《矛盾论》、《实践论》
5、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
第二章   认识世界和改造世界
教学目的和要求：
1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。
2、理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律。
3、树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别，领会绝对真理和相对真理的辨证统一，掌握实践是检验真理的根本标准。
重   点：
1、科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点。
2、真理的客观性、绝对性和相对性的问题。通过对真理这三个基本特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观点，认清真理的过程性，既唯物又辩证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误。
难   点：
1、对实践是检验真理标准的阐述问题，乃是一个有争议的难题。其一，实践是不是检验真理的唯一标准；其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。
2、价值和价值评价的标准问题。
授课时间：8课时
思考题：
1、怎样理解实践与认识的相互关系？
2、怎样理解辩证唯物主义认识论是能动的反映论？
3、正确理解感性认识和理性认识的及其辩证关系。
4、为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？
5、怎样理解真理的客观性？为什么说主观真理论是错误的？
6、怎样理解真理的绝对性和相对性及其辩证关系？掌握这一原理对于科学对待马克思主义具有什么重要意义？
7、为什么说实践是检验真理的唯一标准？怎样理解实践标准是确定性和不确定性的统一？
8、如何理解真理和价值的辩证统一关系？
9、怎样理解认识世界和改造世界的关系？学习辩证唯物主义认识论对于深入理解党的
思想路线具有什么重要意义？
参考书目：
1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
2、毛泽东：《人是正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。
3、毛泽东：《实践论》，《毛泽东文集》第1卷，人民出版社1991年版。
4、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》。
第三章   人类社会及其发展规律
教学目的和要求：
1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。
2、要求学生全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。
3、要求学生了解生产力是社会发展的最终决定力量；弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。
4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”，让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。
重   点：
1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。
2、社会基本矛盾运动。讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的决定与被决定、作用与反作用的关系；讲清由生产力的发展推动生产关系变革，导致上层建筑革命，社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。使学生认识到我国进行体制改革的客观必然性。
3、人民群众是历史的创造者。
难   点：
1、社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。
2、“第一生产力”与“先进生产力”的关系。
3、把握社会形态更替的一般规律的同时，还要理解社会形态更替的统一性与多样性，社会形态更替的必然性与人们的历史选择性、社会形态更替的前进性与曲折性。
4、人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。
授课时间：8课时
思考题：
1、为什么说唯物史观和唯心史观是两种根本对立的历史观？
2、如何理解社会存在和社会意识及其辩证关系的原理？学习这一原理对于我们加强社会
主义先进文化建设有何重要意义？
3、地理环境、人口因素对经济社会发展有何影响和作用？
4、为什么说物质资料的生产方式是社会历史发展的决定力量？
5、怎样理解社会意识的相对独立性及其主要表现?
6、如何理解生产力和生产关系及其辩证关系的原理？
7、如何理解生产关系一定要适应生产力状况的规律及其重要意义？
8、如何理解经济基础和上层建筑及其相互辩证关系的原理？
9、如何理解上层建筑一定要适应经济基础状况的规律及其重要意义？
10、如何理解社会形态及其更替的一般规律和特殊形式？
11、为什么说人民群众是历史的创造者？
12、正确理解革命、改革和科学技术在社会发展中的作用
 
参考书目：
1、马克思：《1844年哲学手稿》（节选），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
2、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
3、恩格斯：《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）、《自然辩证法》（节选）
4、毛泽东：《人是正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。
5、毛泽东：《实践论》，《毛泽东文集》第1卷，人民出版社1991年版。
6、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《邓小平文选》第2卷。

  第四章   资本主义的形成及其本质
教学目的和要求：
学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
重   点：
1、资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用
2、私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律
3、劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义
4、资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机
5、资本主义政治制度和意识形态的特点及本质
难   点：
1、如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点
2、怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值论剥削的新变化
3、资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质
授课时间：10课时
思考题：
1、资本主义生产关系和资本主义生产方式是如何形成的？
2、如何理解以私有制为基础的商品经济的基本矛盾？
3、如何理解劳动二重性与商品二因素的关系？
4、如何理解价值规律及其在商品经济中的作用？
5、马克思的劳动价值论及其意义是什么？
6、为什么说生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律？
7、马克思把资本区分为不变资本和可变资本的依据和意义是什么？
8、生产剩余价值的两种基本方法及其相互关系。
9、资本积累及其影响资本积累的因素。
10、产业资本循环的三个阶段和三种职能形式。
11、怎样理解资本主义工资的本质？
12、剩余价值在资本家之间是怎样分配的？
13、为什么说经济危机是资本主义基本矛盾的集中体现？
14、怎样理解资本主义政治制度及其本质？
15、怎样理解资本主义意识形态是及其本质？
阅读文献：
1、马克思：《资本论》第1卷，第一章《商品》，第二——七章；《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版。
2、马克思：《资本论》第2卷，第一章《货币资本的循环》，第四章《循环过程的三个公式》，第九章《预付资本的总周转》，第二十章《简单再生产》，《马克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版。
3、马克思：《资本论》第3卷，第一——三章，第九章《平均利润率的形成》；《马克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版。
4、恩格斯：《反杜林论》第三编社会主义，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。
5、恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》（九），《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。
第五章   资本主义发展的历史进程
教学目的和要求：
学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本本义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。
重   点：
1、垄断资本主义的形成及其发展变化的特点和实质
2、资本输出与垄断资本的国际扩张
3、经济全球化的表现及其后果
4、当代资本主义的新变化及其实质
5、资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性
难   点：
1、垄断利润的来源和垄断价格与价值规律的关系
2、国家垄断资本主义的形成、调控手段和实质
3、如何正确全面地经济全球化的二重作用
4、资本主义为社会主义所代替的历史必然性
授课时间：4课时
思考题：
1、垄断是怎样产生的？为什么说垄断没有消除竞争？
2、金融资本和金融寡头的产生对于垄断资本主义的形成有什么重要作用？
3、为什么说垄断价格的产生并没有否定价值规律，而是价值规律在垄断资本主义阶段作用的具体表现？
4、国家垄断资本主义的实质是什么？它有哪些主要形式？
5、资本输出的实质是什么？
    6、经济全球化的本质是什么？
7、当代资本主义新变化的表现、实质及其原因是什么？
8、如何看待资本主义的历史地位和发展趋势？
9、怎样理解列宁关于垄断资本主义特征的论述及其当代意义？
阅读文献：
1、列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。
2、列宁：《国家与革命》，第三章3，第四章4，第五章，《列宁选集》第3卷，人民出版社1995年版。
3、马克思和恩格斯：《共产党宣言》（一），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版
4、胡锦涛《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，《人民日报》2005年6月27日。
5、马克思《资本论》第1卷，第二十四章《所谓原始积累》《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社 200l年版。
第六章   社会主义社会及其发展
教学目的和要求：
学习和了解社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会文化建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位与作用，提高坚持党的领导的自觉性。
重   点：
1、社会主义从空想到科学的发展。
2、无产阶级革命与社会主义制度的建立；
3、无产阶级专政和社会主义民主；
4、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验
5、在实践中深化对社会主义基本特征的认识
6、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性
7、社会主义发展道路的多样性
8、社会主义的自我发展和完善
9、马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位与作用
难   点：
1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识
2、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性
3、社会主义发展道路的多样性
学时安排：4课时
思考题：
1、如何理解社会主义从空想到科学的发展？
2、怎样理解马克思恩格斯的“多国共同胜利”论与列宁的“一国或数国首先胜利”论？
3、苏联作为第一个社会主义国家对社会主义的探索有哪些经验和教训？
4、怎样理解马克思主义经典作家对社会主义基本特征的论述？
5、怎样理解社会主义本质和基本特征在实践中的深化和发展？
6、怎样理解经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性？
7、怎样理解社会主义发展道路的多样性？社会主义怎样才能实现自我完善和发展？
参考文献：
1、《共产党宣言》，《马恩选集》第1卷。人民出版社1995年版。
  2、《共产主义原理》，《马恩选集》第1卷。人民出版社1995年版。
3、《哥达纲领批判》，《马恩选集》第3卷。人民出版社1995年版。
4、《法兰西内战》，《马恩选集》第3卷。人民出版社1995年版。
5、《社会主义从空想到科学的发展》，《马恩选集》第3卷。人民出版社1995年版。
 
6、《论粮食税》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版。
7、《论十大关系》，《毛泽东文集》，第7卷，人民出版社1999年版。
8、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，第7卷，人民出版社1999年版。
9、《建设有中国特色社会主义》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
10、《论三个代表》，中央文献出版社2001年版。
11、胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，《人民日报》2005年6月27日。
12、胡锦涛：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》
13、胡锦涛：《树立和落实科学发展观》
14、胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》
15、中共中央宣传部：《科学发展观学习读本》学习出版社2008年出版
16、《十八大报告辅导读本》人民出版社
第七章  共产主义是人类最崇高的社会理想
教学目的和要求：
学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
重   点：
1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法
2、共产主义社会的基本特征
3、共产主义社会理想实现的历史必然性
4、共产主义理想实现的长期性
5、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段
6、共产主义远大理想与建设中围特色社会主义共同理想的关系
难  点：
1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法
2、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段 
3、共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系
学时安排：4课时
思考题：
1、马克思主义经典作家对共产主义理想社会的展望的科学立场和方法是什么？
2、共产主义社会有哪些基本特征？
3、怎样理解共产主义是人的自由而又全面发展的社会？
4、怎样正确理解“两个必然”和“两个决不会”的关系？
5、怎样理解共产主义理想实现的历史必然性？为什么“共产主义渺茫”论是错误的？为什么共产主义的实现又是一个很长的甚至是充满曲折的历史过程？
6、如何认识建设中国特色社会主义的共同理想和共产主义远大理想的关系？
阅读文献：
1、《共产主义原理》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
2、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
3、《哥达纲领批判》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。
4、《社会主义从空想到科学的发展》，《马恩选集》第3卷，人民出版社1995年版。
5、《国家与革命》第五章，  《列宁选集》第3卷，人民出版社1995年版。
6、《读苏联(政治经济学教科书)的谈话(节选)》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年
7、《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》3卷，人民出版社1993年
8、江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，2001年版。
9、胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社2003年
10、胡锦涛：《在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话》